Mi Primer Proyecto Flipped Classroom (Revisado)

Os presento la planificación de mi proyecto Flipped Classroom revisado y titulado Un viaje diferente.  Con esta tarea pretendo que mis alumnos/as analicen ciertos estereotipos que se tienen sobre los hispanos y lo español en los Estados Unidos a través de una serie de actividades de indagación y creación, desde el análisis del fantástico poema de Ana Castillo I would like you to know, traducido al español; al estudio de ciudades estadounidenses fundadas por españoles y con gran relevancia hispana y finalizando con la emisión y grabación en clase de un informativo centrado en los citados estereotipos. 

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Reflexiones sobre bloque 3, Flipped Classroom

Durante este tercer bloque he aprendido sobre nuevas aplicaciones para trabajar y aplicar la metodología Flipped Classroom en mi aula. Utilidades que me han resultado novedosas y muy provechosas para mi labor como: 

  • Screencast – o – matic (aún siendo la primera vez que usaba esta herramienta me ha resultado muy fácil componer el video)
  • Playposit (al igual que la herramienta anterior, era la primera ocasión que usaba este programa e igualmente me ha parecido un programa muy útil y sencillo de aplicar)

Mediante el artefacto TIC generado, la creación y emisión de un programa de noticias con el hilo conductor de los estereotipos hispanos y españoles en Estados Unidos, hemos conseguido modificar y redefinir los contenidos de tal forma que sean los propios alumnos/as los agentes activos en su proceso de aprendizaje.

No pude participar en la evaluación compartida con otros compañeros del curso, hecho que me hubiera gustado mucho pero, gracias a la interacción con otra compañera de Sección que está igualmente realizando este curso, así como con la evaluación y la retroalimentación de mi profesora online el proceso de enseñanza – aprendizaje en esta actividad ha sido muy provechoso.

Me siento en predisposición de volver a planificar y diseñar un proyecto Flipped utilizando esta metodología en mi aula en el futuro.  Lo considero un método de trabajo muy útil y provechoso.

En definitiva, y  como ha quedado reflejado en el proyecto Flipped Classroom, una nueva forma de ensenanza e interacción con el alumnado es posible y, además, es necesaria.

 

3.5.- Video con preguntas y artefacto TIC

En este primer enlace os presento mi video enriquecido con preguntas

Video con preguntas

En el segundo enlace la descripción de mi artefacto TIC.

Artefacto TIC

Playposit

Con esta herramienta podemos insertar preguntas a nuestros videos favoritos de clase; con ello los alumnos interactúan, intervienen, y podemos guiar nuestro proceso de enseñanza – aprendizaje mediante el arte de preguntar.

Playposit